Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dengan kecemasan berbicara di depan kelas calon guru akuntansi FKIP UNS, (2) mengetahui hubungan antara berpikir positif dengan kecemasan berbicara di depan kelas calon guru akuntansi FKIP UNS, serta (3) mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dan berpikir positif dengan kecemasan berbicara di depan kelas calon guru akuntansi FKIP UNS. Pemilihan subjek pada penelitian ini menggunakan metode proportional random sampling. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan angket kepercayaan diri, angket berpikir positif, dan angket kecemasan berbicara di depan kelas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda. Hasil analisis regresi untuk variabel kepercayaan diri dengan kecemasan berbicara di depan kelas menunjukkan t hitung -4,888 lebih besar dari t tabel 1,97410, bermakna hipotesis terdapat hubungan yang negatif antara kepercayaan diri dengan kecemasan berbicara di depan kelas. Hasil analisis regresi untuk variabel berpikir positif dengan kecemasan berbicara di depan kelas menunjukkan t hitung -4,555 lebih besar dari t tabel 1,97410, bermakna hipotesis terdapat hubungan yang negatif antara berpikir positif dengan kecemasan berbicara di depan kelas. Hasil analisis regresi untuk variabel kecemasan berbicara di depan kelas menunjukkan f hitung 93,891 lebih besar dari f tabel 3,03, bermakna hipotesis terdapat hubungan yang signifikan secara simultan antara kepercayaan diri dan berpikir positif dengan kecemasan berbicara di depan kelas calon guru akuntansi diterima, dengan model regresi Y = 41,275 – 0,140X1 – 0,127X2.
