Literasi numerasi adalah pengetahuan dan kecakapan untuk menggunakan
berbagai macam angka dan simbol untuk memecahkan masalah praktis dalam
berbagai permasalahan kehidupan sehari-hari. Sayangnya, kondisi literasi numerasi
siswa di Indonesia berada pada kategori rendah, yaitu peringkat 62 dari 81 negara
yang mengikuti PISA (OECD, 2022). Penelitian ini memiliki tujuan untuk (1)
Mengetahui pengaruh model pembelajaran Engineering Design Process berbasis
STEM terhadap literasi numerasi siswa pada materi getaran dan gelombang, dan
(2) Mengetahui respon siswa setelah pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah quasi
experimental design dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling, dan
sampel penelitian terdiri dari kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas
VIII B sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan (1) Berdasarkan
uji hipotesis yang didapati nilai signifikansi 0,000 berarti terdapat dampak dari
penggunaan model pembelajaran STEM - Engineering Design Process pada literasi
numerasi siswa pada materi getaran dan gelombang, serta (2) Tanggapan peserta
didik terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran STEM -
Engineering Design Process mendapat respon positif dengan persentase 71% yang
artinya data bersifat kuat. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STEM - Engineering Design Process pada materi getaran dan
gelombang berdampak pada literasi numerasi siswa dan dapat dijadikan sarana
untuk melatihkan literasi numerasi.
