HUBUNGAN ANTARA STRES AKADEMIK DAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA SELAMA PANDEMI COVID-19

Penyebaran pandemi Covid-19 membuat perubahan dalam metode belajar-mengajar di perkuliahan dari yang biasanya luring menjadi daring. Perubahan tersebut membuat motivasi belajar mahasiswa menurun. Hal ini bisa terjadi karena salah faktornya yaitu stres akademik. Oleh karena itu, mahasiswa memerlukan dukungan dari orang-orang terdekatnya agar dirinya bisa terhindar dari permasalahan tersebut. Salah satunya yaitu keluarga dari mahasiswa itu sendiri. Dengan bertujuan mengetahui apakah ada hubungan antara stres akademik dan dukungan keluarga dengan motivasi belajar mahasiswa selama pandemi Covid-19, penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa dari Fakultas Psikologi UNS Angkatan 2019-2022. Menggunakan teknik sampling purposive sampling, penelitian ini berhasil mengumpulkan 108 subjek penelitian yang kemudian mengisi tiga buah skala: skala MSLQ dengan aspek dari Duncan dan McKeachie (α=0,823), skala DASS-42 dengan aspek dari Mumpuni dan Wulandari (α=0,934), serta skala FSS dengan aspek dari Friedman (α=0,917). Berdasarkan analisis data dengan menggunakan uji simultan F, hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima (F_hitung > F_tabel, 15,112 > 2,69). Kedua variabel bebas memiliki hubungan yang signifikan dan cukup berarti atau sedang (r=0,473) dengan variabel terikatnya. Peneliti menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara stres akademik dan dukungan keluarga dengan motivasi belajar pada mahasiswa selama pandemi Covid-19.