Penggunaan tutorial model program akreditasi tutor i (pat-ut) i dan student team achievement division (stad) ditinjau dari motivasi belajar mahasiswa (penelitian dilakukan terhadap mahasiswa semester IX program S1 PGSD UPBJJ-UT Surakarta tahun 2009 mata k

Oleh :
Fadloli - S83090700 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui: 1) Pengaruh penerapan tutorial dengan menggunakan model Program Akreditasi Tutor I (PAT-UT I)dan Student Team Achievement Division (STAD) pada mata kuliah Materi dan Pembelajaran IPA SD konsep anatomi fisiologi reproduksi manusia dan penurunan sifat makhluk hidup. 2). Pengaruh tingkat motivasi belajar tinggi, sedang dan rendah terhadap prestasi belajar konsep anatomi fisiologi reproduksi manusia dan penurunan sifat makhluk hidup. 3).Interaksi model tutorial Program Akreditasi Tutor I (PAT-UT I) dan Student Team Achievement Division (STAD) dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa pada konsep anatomi fisiologi reproduksi manusia dan penurunan sifat makhluk hidup. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan desain faktorial yaitu: anava dua jalan 2 x 3 . Metode eksperimen dalam penelitian ini melibatkan dua kelompok yaitu : kelompok pertama diberi tutorial model Program Akreditasi utor I (PAT-UT I) dan kelompok kedua diberi perlakuan model tutorial Student Team Achievement Division (STAD). Kelompok tersebut diasumsikan sama dalam segala segi yang relevan dan hanya berbeda dalam pemberian perlakuan tutorial. Teknik pengumpulan data berupa angket motivasi belajar yang diberikan sebelum tutorial dan tes prestasi belajar diambil setelah proses tutorial dalam pelaksanaan penelitian berakhir dengan menggunanakan tes pilihan ganda(multiple choice). Hasil analisis data dengan taraf signifikansi (α ) 5 % diperoleh hasil : 1) F = 6.07 dan P-value = 0,015 untuk pengaruh model tutorial terhadap prestasi belajar. 2). F = 60, 06 dan P-value 0,000 untuk pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar. 3). F = 0,43 dan P-value = 0,650 untuk interaksi antara model tutorial, motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah : 1). Prestasi belajar mahasiswa yang menggunakan model STAD hasilnya lebih baik bila dibanding mahasiswa yang diberi perlakuan tutorial model PAT-UT I. 2). Prestasi belajar mahasiswa yang motivasi belajarnya tinggi hasilnya lebih baik jika dibandingkan dengan mahasiswa yang memiliki motivasi belajar sedang dan rendah serta mahasiswa yang memiliki motivasi belajar sedang hasilnya lebih baik jika dibandingkan dengan yang memiliki motivasi belajar rendah. 3). Tidak terdapat interaksi antara model tutorial dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa.