Penelitian ini bertujuan
untuk (1) mengetahui pemahaman guru tentang
implementasi program penguatan
pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS- Sejarah
di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, (2) mengetahui implementasi program penguatan
pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS-Sejarah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, serta (3) mengetahui hambatan dalam pelaksanaan program penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran
IPS-Sejarah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.
Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini meliputi peristiwa
pembelajaran IPS-Sejarah, informan (wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru IPS kelas IX, 6 siswa kelas IX,
dan dokumen (RPP). Teknik pengambilan
sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, analisis dokumen, wawancara
dengan informan secara
langsung. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik atau metode.
Analisis data dengan menggunakan teknik analisis interaktif.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, pemahaman guru terakit dengan Program Penguatan
Pendidikan Karakter cukup membantu dalam penerapannya
pada proses pembelajaran di dalam kelas maupun di luar kelas. Kedua,
Penerapan program penguatan pendidikan karakter direncanakan oleh guru
melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum
diterapkan langsung kepada siswa.
Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sudah mencakup nilai-nilai Program Penguatan Pendidikan Karakter
yaitu nilai religius, nilai nasionalis, nilai
integritas, nilai kemandirian dan nilai gotong royong. Ketiga, hambatan
dalam penerapan program
penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS-Sejarah di SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta terjadi karena adanya faktor dari luar lingkungan sekolah.