Pengaruh LKPD Flip Book Berbasis Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pereaksi Pembatas

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menguji ada tidaknya pengaruh LKPD flip book berbasis discovery learning terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi pereaksi pembatas, (2) menguji ada tidaknya pengaruh LKPD flip book berbasis discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi pereaksi pembatas dan (3) menguji ada tidaknya pengaruh LKPD flip book berbasis discovery learning terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada materi pereaksi pembatas. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dari penelitian adalah seluruh siswa fase E SMAN 1 Sukoharjo 2023/2024 kemudian dipilih kelas kontrol dan kelas eskperimen. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan LKPD flip book dan kelas kontrol diberi LKPD cetak. Penelitian ini menggunakan metode tes materi pereaksi pembatas berupa pretest dan posttest dalam bentuk soal esai untuk kemampuan berpikir kreatif dan soal pilihan ganda untuk hasil belajar. Uji Mann-Whitney variabel keterampilan berpikir kreatif didapatkan nilai siginifikansi 0,437 maka disimpulkan tidak ada pengaruh LKPD flip book berbasis discovery learning terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi pereaksi pembatas. Selanjutnya uji Mann-Whitney variabel hasil belajar didapatkan nilai siginifikansi 0,000 maka disimpulkan ada pengaruh LKPD flip book berbasis discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi pereaksi pembatas. Kemudian, uji Kruskal-Wallis didapatkan hasil nilai signifikansi 0,000 sehingga H0 ditolak dan disimpulan bahwa ada pengaruh LKPD flip book berbasis discovery learning terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada materi pereaksi pembatas. Diharapkan dapat dilakukan penelitian lanjutan karakteristik unsur eksternal yang berdampak pada hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa.