Lingkungan outdoor memiliki kualitas yang tinggi dalam memberikan fasilitas
pembelajaran dan perkembangan anak secara meyeluruh. Pembelajaran outdoor
dapat menstimulasi anak lebih optimal melalui kegiatan eksplorasi alam. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran outdoor di TK IT Alam
Miftahul Jannah Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif.
Subjek penelitian melibatkan guru dan anak TK IT Alam Miftahul Jannah
Surakarta. Data berasal dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik
uji validitas data dengan triangulasi sumber data, triangulasi teknik, perpanjangan
pengamatan, dan meningkatkan ketekunan pengamatan. Teknik analisis
menggunakan model Miles, Huberman, & Saldana. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran outdoor di TK IT Alam Miftahul Jannah Surakarta dimulai
dengan tahap persiapan yaitu menyusun kurikulum, program tahunan,
pengorganisasian pembelajaran semester, dan modul ajar. Penataan lingkungan
belajar menerapkan prinsip keamanan, kesehatan, dan kebersihan. Pengadaan
media pembelajaran secara bertahap dan penyimpanannya berada di ruang
penyimpanan APE. Tahap pelaksanaan pembelajaran dimulai dari apersepsi
kemudian kegiatan belajar mandiri anak yang bervariatif untuk mengembangkan
nilai agama dan budi pekerti, jati diri, literasi matematika, sains, teknologi,
rekayasa, dan seni. Evaluasi pembelajaran dilaksanakan dengan menunjukkan hasil
karya, guru memberikan apresiasi dan penilaian, serta pelaporan perkembangan
anak kepada orang tua. Pembelajaran outdoor memiliki faktor pendukung dan
penghambat baik dari biaya, anak, pendidik, orang tua, dan lingkungan. Evaluasi
pembelajaran dan tindak lanjutnya melibatkan pendidik, yayasan, dan orang tua.
