Febriarini
Kusuma Wardhani, K5418030. Pembimbing 1 : Dr. Drs. Sugiyanto, M.Si.,
M.Si. Pembimbing 2 : Dr. Pipit Wijayanti, S.Si., M.Sc. “STUDI EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK SMA AL ISLAM 1
SURAKARTA TAHUN 2023/2024”. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan efektivitas antara penggunaan model kooperatif
tipe Think Talk
Write (TTW)
dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division (STAD) terhadap kemampuan berpikir kritis
pada mata pelajaran geografi di kelas
XI IPS SMA Al Islam 1 Surakarta,
(2) Mengetahui perbedaan efektivitas
antara penggunaan model kooperatif tipe Think Talk Write (TTW)
dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division (STAD) terhadap kemampuan komunikasi pada
mata pelajaran geografi di kelas
XI IPS SMA Al Islam 1 Surakarta. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif
quasi
experiment menggunakan
desain Pretest-Posttest Only With Control Group
Design. Parameter
penilaian dalam penelitian ini menggunakan peningkatan
kemampuan
berpikir kritis dan kemampuan komunikasi peserta didik antara kelas eksperimen
dan
kelas kontrol dari hasil nilai pretest dan posttest. Teknik
pengambilan sampel menggunakan Simple Random
Sampling. Teknik analisis data menggunakan
uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U untuk
melihat pengaruh perbedaan dan uji N-Gain untuk melihat tingkat
keefektifan. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan tingkat
efektivitas penggunaan model
kooperatif tipe Think Talk
Write dan model
pembelajaran kooperatif tipe Student
Team Achievment Division terhadap
kemampuan berpikir kritis peserta didik, hasil analisis data uji Mann-Whitney U memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) menunjukkan 0,009
< 0> Uji N-Gain Score menunjukkan nilai N-Gain
pada kelas eksperimen sebesar 0,5847, artinya penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe Think Talk
Write cukup efektif dan dilihat dari tingkat keefektifannya masuk dalam
kategori sedang, (2) Terdapat perbedaan tingkat efektivitas penggunaan model kooperatif tipe Think Talk Write dan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Division terhadap kemampuan komunikasi
peserta didik, hasil analisis data uji Mann-Whitney
U memperoleh nilai Asymp. Sig.
(2-tailed) 0,022 < 0>N-Gain Score
menunjukkan nilai N-Gain pada kelas
eksperimen sebesar 0,4467,
artinya penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) kurang efektif dan dilihat dari tingkat
keefektifannya masuk dalam kategori sedang.
