Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan: (1) gaya
bahasa dalam puisi Mengapa Luka Tidak Memaafkan Pisau; (2) nilai pendidikan karakter dalam kumpulan puisi Mengapa
Luka Tidak Memaafkan Pisau; (3) relevansi hasil temuan yang terdapat dalam
kumpulan puisi Mengapa Luka Tidak Memaafkan Pisau sebagai bahan ajar
sastra di SMP. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Sumber data dalam penelitian berupa dokumen, yaitu buku puisi Mengapa
Luka Tidak Memaafkan Pisau karya M Aan Mansyur yang terdiri dari 41 puisi,
dan informan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis dokumen dan wawancara.
Uji validitas data menggunakan triangulasi teori dan sumber data. Teknik
analisis data menggunakan teknik analisis mengalir.
Hasil penelitian ini menunjukkan:
(1) gaya bahasa yang
ditemukan 32 macam gaya bahasa dengan total keseluruhan data gaya bahasa yaitu
226 data. Gaya bahasa yang ditemukan, yaitu gaya bahasa personifikasi 47 data, repetisi
36 data, pertanyaan retoris 23 data, metafora 17 data, simile, polisindenton,
hiperbol masing-masing 15 data, aliterasi 12 data, antitesis 8 data, alegori 7
data, asonasi 5 data, periprasis, klimaks masing-masing 4 data, hipalase 3
data, asindenton, paronomasia, pararelisme masing-masing 2 data, paradoks,
ironi, sinekdoke, silepsis, litotes, oksimoron, pleonasme, prolepsis, sarkasme
masing-masing 1 data; (2) nilai pendidikan karakter yang ditemukan, yaitu 15
nilai pendidikan karakter dengan total keseluruhan data nilai pendidikan
karakter yaitu 118 data. Nilai pendidikan karakter yang ditemukan, yaitu cinta
damai 18 data, rasa ingin tahu 15 data, kerja keras 14 data, religius, jujur,
tanggung jawab, kreatif masing-masing 12 data, mandiri, peduli lingkungan
masing-masing 5 data, disiplin, bersahabat dan komunikatif masing-masing 4
data, demokratis 2 data, gemar membaca, peduli sosial, menghargai prestasi
masing-masing 1 data; (3) Kumpulan puisi Mengapa Luka Tidak
Memaafkan Pisau karya M Aan Mansyur relevan
untuk dijadikan sebagai bahan ajar sastra di SMP karena memuat gaya bahasa bervariatif
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran kelas VIII SMP, dan juga memuat berbagai
nilai pendidikan karakter yang dapat diteladani dan diterapkan dalam kehidupan
sehingga dapat membantu proses pembentukan karakter peserta didik.
