Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran REACT
berkonteks sosioscientific issues terhadap: 1) Prestasi belajar siswa pada materi
larutan penyangga; 2) Kemampuan literasi sains siswa pada materi larutan
penyangga; 3) Prestasi belajar dan kemampuan literasi sains siswa pada materi
larutan penyangga. Variabel yang ingin diteliti yaitu prestasi belajar ranah kognitif
dan kemampuan literasi kimia siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh
siswa kelas XI SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2022/2023. Pada kelas XI
MIPA diambil 2 kelas, dimana satu kelas dijadikan sebagai kelas kontrol
menggunakan model pembelajaran konvensional Discovery Learning dan satu
kelas dijadikan sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran
REACT berkonteks SSI sebagai sampel. Penelitian dilakukan pada bulan April-Mei
2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi
experiment posttest only control group design. Teknik sampling yang digunakan
adalah cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes.
Instrumen penilaian literasi kimia dan hasil belajar dievaluasi berdasarkan validitas
isi, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Analisis data dilakukan melalui
uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis berupa
statistik parametrik multivariate two-way anova (MANOVA). Berdasarkan hasil
penelitian, diperoleh hasil bahwa penggunaan model pembelajaran REACT
berkonteks sosioscientific issues (SSI) memiliki pengaruh terhadap: 1) Prestasi
belajar dengan ditunjukkan pada hasil Test of Between Subject sebesar 0,000
didukung pada persentase ketercapaian IPK yang secara umum memiliki pengaruh
positif terhadap prestasi belajar kognitif siswa; 2) Kemampuan literasi kimia siswa
dengan ditunjukkan pada hasil Test Of Between Subject sebesar 0,000 dan didukung
pada persentase ketercapaian indikator literasi kimia yang secara keseluruhan
memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan literasi kimia siswa; 3) Prestasi
belajar dan kemampuan literasi kimia siswa dengan ditunjukkan hasil uji
multivariat pada Pillai Trace, Wilk Lambda, Hotteling Trace, dan Roy’s Largest
Root yaitu sebesar 0,028.
