Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran
problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
siswa SMK akuntansi pada pembelajaran komputer akuntansi. Jenis penelitian ini
adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest
Design. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling dan terdiri dari 18
siswa. Penilaian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dilakukan
melalui posttest. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis
menggunakan uji t-test. Hasil Data diolah dengan bantuan program pengolah data
SPSS versi 23.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukan: Terdapat perbedaan
kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, yang
ditunjukan dengan nilai sig. 0,000>0,05 dan nilai t hitung > t tabel. Kesimpulan
pada penelitian ini yaitu model PBL efektif untuk meningkatkan kemampuan
berpikir kritis.
