Pengaruh Model Science Technology Engineering Mathematics-Project Based Learning terhadap Karakter Gotong Royong Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Karanganyar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STEM-PjBL terhadap karakter gotong royong siswa kelas VIII. Karakter gotong royong yang dianalisis merupakan karakter yang sesuai dengan dimensi gotong royong pada Profil Pelajar Pancasila yang terdiri atas elemen kolaborasi, kepedulian, dan berbagi. Penelitian ini merupakan penelitian Mixed Method dengan sequential design yang mengutamakan data kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Karanganyar tahun ajaran 2023/2024 pada materi cahaya dan alat optik. Pengambilan data penelitian menggunakan kuesioner karakter gotong royong, serta observasi dan wawancara. Validitas kuesioner dilakukan menggunakan Rasch Model dan validasi instrumen lainnya menggunakan expert judgment dengan rumus Gregory. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Karanganyar. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dan didapatkan dua kelas sebagai sampel yaitu kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran STEM-PjBL dan kelas VIII G sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran Discovery Learning. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji Independent Sample t-test dengan taraf signifikansi 5?n dilanjutkan dengan uji Effect Size untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STEM-PjBL terhadap karakter gotong royong. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai t_hitung 4,191> t_tabel yaitu 1,673 dan nilai sig.(2-tailed) 0,000< 0>Effect Size menunjukkan hasil nilai d sebesar 0,504 yang mana menunjukkan bahwa model pembelajaran STEM-PjBL berpengaruh positif terhadap karakter gotong royong siswa yang termasuk dalam kriteria sedang. Berdasarkan uji hipotesis serta analisis data hasil observasi dan wawancara dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STEM-PjBL berpengaruh terhadap karakter gotong royong siswa.