Ilmu-ilmu sosial memiliki signifikansi praktis yang besar
dalam kehidupan sehari-hari kita, menjadikannya mata pelajaran yang tak tergantikan
untuk pengejaran akademis. Meskipun upaya terus berlanjut, bidang ini
menghadapi tantangan besar karena mencapai hasil pembelajaran ilmu sosial yang
memuaskan tetap sulit. Salah satu faktor penentu kualitas pendidikan matematika
adalah penggunaan media pembelajaran yang efektif. Investigasi kami, yang mencakup wawancara dan
pengamatan yang dilakukan di beberapa sekolah dasar dalam klaster Gajah Mada
Kerten, telah menyoroti masalah yang mencolok: kurangnya media pembelajaran
interaktif yang berpusat pada tokoh-tokoh sejarah nasional dalam bidang IPS
(Ilmu Pengetahuan Sosial). Akibatnya, penelitian kami berusaha untuk
memperbaiki kekurangan ini dengan mengembangkan media pembelajaran interaktif
yang sangat menarik yang terjalin dengan baik di sekitar narasi yang
diartikulasikan oleh tokoh-tokoh sejarah nasional yang terhormat ini. Menggunakan pendekatan penelitian
pengembangan, kami mengadopsi model penelitian 4D (Define, Design, Develop, dan
Disseminate) untuk melakukan investigasi ini. Kami secara khusus fokus pada
tahap pengembangan, dengan hatihati menyusun intervensi kami. Kami mengumpulkan
informasi yang komprehensif melalui berbagai cara, seperti melakukan wawancara,
melakukan pengamatan, mempelajari dokumentasi, dan mendistribusikan kuesioner.
Temuan penelitian ini mengungkapkan pengembangan media pembelajaran yang valid,
sebagaimana dibuktikan oleh skor penilaian ahli materi sebesar 88,4?n skor
penilaian ahli media sebesar 93,2%. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan
efektivitas media pembelajaran, dengan penilaian guru menghasilkan proporsi
96,4?n penilaian siswa mencapai 91,54%. Hasil-hasil ini menunjukkan
kepraktisan dan penerimaan tinggi media pembelajaran interaktif di kalangan
pendidik dan siswa, menegaskan potensinya untuk meningkatkan pendidikan ilmu
sosial di sekolah dasar
