Galuh Noviardi Ramadhani. K640027.
Pembimbing I: Dr. Mohammad Muchtarom, S. Ag., M.Si. Pembimbing II: Wijianto,
S.Pd., M.Sc. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-HANDOUT
PENDIDIKAN PANCASILA BERORIENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATERI
PERAN DAN KEDUDUKAN SEBAGAI WARGA NEGARA INDONESIA (STUDI PADA FASE E SMA
NEGERI 1 SUKOHARJO). Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Juni 2024.
Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mengembangkan bahan ajar E-Handout Pendidikan
Pancasila berorientasi pembelajaran berdiferensiasi pada fase E di SMA Negeri 1
Sukoharjo. (2) menguji kelayakan pengembangan bahan ajar E-Handout Pendidikan
Pancasila berorientasi pembelajaran berdiferensiasi pada fase E di SMA Negeri 1
Sukoharjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah DBR (Design Based Research) dengan melalui
empat tahapan, yakni analisis permasalahan, perancangan solusi, siklus berulang
pengujian dan perbaikan, serta refleksi dan implementasi. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Uji
validitas data kualitatif dilakukan melalui triangulasi sumber dan metode,
sedangkan uji validitas kuantitatif diperoleh dari uji validitas para ahli
meliputi ahli materi dan ahli media. Analisis data kualitatif dalam penelitian
ini diperoleh dari hasil triangulasi dan analisis statistik deskriptif. Hasil
penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama,
pengembangan produk diawali dengan tahap analisis permasalahan yang meliputi
analisis gaya belajar, pengetahuan awal dan kebutuhan belajar peserta didik.
Tahap perancangan solusi dilakukan dengan menyusun modul ajar yang selanjutnya
dilakukan perancangan produk berupa bahan ajar yang sesuai dengan analisis
permasalahan pada tahap sebelumnya. Tahap uji coba dilakukan dengan uji coba
terbatas dan luas dengan hasil uji coba terbatas sebesar 97,6% didukung oleh
hasil angket evaluasi guru sebesar 92%. Hasil uji coba luas diperoleh melalui
rata rata hasil pretest sebesar 48,19
dan posttest sebesar 84,16, yang
kemudian dilakukan uji efektivitas menggunakan N-Gain dengan hasil sebesar 0,
694 yang menunjukkan bahwa produk pengembangan efektif untuk diterapkan dengan
kategori sedang. Produk kemudian dilakukan refleksi sehingga layak untuk
diimplementasikan dalam pembelajaran. Kedua,
uji kelayakan produk pengembangan bahan ajar E-Handout Pendidikan
Pancasila berorientasi pembelajaran berdiferensiasi dilakukan oleh para ahli,
yakni hasil uji validasi ahli materi sebesar 75?ngan kategori layak dan
hasil uji validasi ahli media sebesar 98?ngan kategori sangat layak.
