Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran
problem-based learning (PBL) terhadap minat belajar algoritma pemrograman siswa
kelas VIII di SMP Negeri 4 Kebumen. Metode penelitian yang digunakan adalah
kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design),
menggunakan model non-equivalent control group. Pengumpulan data
dilakukan melalui tes dan angket yang diberikan kepada kelompok eksperimen dan
kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Mann-Whitney menghasilkan nilai
signifikansi sebesar 0,009, dan uji Wilcoxon pada kelas eksperimen menunjukkan
signifikansi sebesar 0,000. Selain itu, effect size yang diperoleh
sebesar 1,119, yang menunjukkan pengaruh yang sangat besar. Temuan penelitian
ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berpengaruh positif dan
signifikan terhadap minat belajar algoritma pemrograman siswa.
