Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui numerasi peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VII, (2) Mengetahui proses dan hasil pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) berbasis asesmen kompetensi minimum (AKM) untuk meningkatkan numerasi pada materi bangun ruang sisi datar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan 4D (four-D) serta kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini terdiri dari tiga tahap yang telah disesuaikan yaitu tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Sumber data penelitian ini berasal dari ahli media, ahli materi, guru, dan peserta didik kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi, wawancara, angket, dan tes. Kevalidan E-LKPD didapatkan dari validasi ahli materi dan ahli media. Kepraktisan media E-LKPD diperoleh melalui angket kepraktisan guru dan peserta didik. Keefektifan media E-LKPD diperoleh melalui uji statistik terhadap nilai tes numerasi peserta didik. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, Berdasarkan hasil tes numerasi awal siswa, secara kuantitatif didapatkan nilai rata - rata kelas eksperimen dan kontrol adalah 60,72 dan 58,60 yang artinya kemampuan kedua kelas tidak berbeda secara signifikan, secara kualitatif didapatkan hasil bahwa peserta didik belum dapat memenuhi belum sepenuhnya memenuhi indikator numerasi. Kedua, dari tahap pendefinisian diperoleh kesimpulan bahwa diperlukan media pembelajaran berupa E-LKPD berbasis AKM, dari tahap perancangan dihasilkan rancangan desain E-LKPD serta perancangan terhadap instrumen penilaian, dan dari tahap pengembangan, E-LKPD berbasis AKM mendapatkan penilaian kevalidan dengan kriteria ‘sangat valid’ dari ahli materi dan ahli media, penilaian kepraktisan dengan kriteria ‘sangat praktis’ dari guru dan kriteria ‘praktis’ dari peserta didik, serta penilaian keefektifan melalui statistik uji-t diperoleh bahwa rerata nilai pada kelas ekperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis AKM pada materi bangun ruang sisi datar valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan numerasi peserta didik.
