Penelitian ini merupakan pengembangan e-module STEM berbasis website. Tujuan penelitian ini antara lain: 1) mengetahui karakteristik e-module STEM berbasis website untuk meningkatkan kreativitas dan sikap terhadap STEM calon guru IPA; 2) mengetahui kelayakan e-module STEM berbasis website untuk meningkatkan kreativitas dan sikap terhadap STEM calon guru IPA; dan 3) mengetahui efektivitas e-module STEM berbasis website untuk meningkatkan kreativitas dan sikap terhadap STEM calon guru IPA. Pengembangan e-module ini dilaksanakan melalui pendekatan design-based research (DBR) melalui 4 tahap, antara lain 1) identifikasi masalah dilakukan terhadap mahasiswa pada kelas Microteaching Angkatan 2019 dan mahasiswa yang telah melaksanakan kelas Microteaching Angkatan 2018 melalui angket persepsi STEM dan wawancara tidak terstruktur; 2) pengembangan solusi melalui pembuatan produk website; 3) siklus pengujian yang terdiri atas FGD oleh mahasiswa kelas STEM Course sebanyak 65 mahasiswa, uji kelayakan oleh ahli materi, media, dan bahasa, uji keterbacaan oleh 5 mahasiswa kelas STEM Course, serta uji efektivitas terhadap mahasiswa kelas STEM Course; dan 4) refleksi produk. Analisis angket pengujian kebutuhan dilakukan menggunakan analisis kualitatif, uji kelayakan serta uji keterbacaan dianalisis menggunakan metode Aiken, dan uji efektivitas dianalisis menggunakan metode paired sample T test. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) e-module STEM berbasis website untuk meningkatkan kreativitas dan sikap terhadap STEM calon guru IPA dengan alamat www.stempedia.site memiliki karakteristik antara lain self reliant, independent, adaptif, dan user friendly; 2) e-module STEM berbasis website dinyatakan layak dan dapat digunakan untuk tahap selanjutnya berdasarkan hasil validasi 0,88 > 0,78 (v tabel), hasil uji coba terhadap instrumen tes kreativitas dan sikap terhadap STEM sebesar 0,97 > 0.87 (v tabel) pada tes kreativitas dan 0,97 > 0,87 (v tabel), dan pengujian keterbacaan sebanyak 0,91 > 0,87 (v tabel); 3) e-module STEM berbasis website dinyatakan efektif untuk meningkatkan kreativitas dan sikap terhadap STEM calon guru IPA dengan hasil nilai signifikansi 0,011 < 0>
