Komparasi Process Oriented Guided Inquiry Learning dengan Guided Inquiry-Science Technology Engineering Mathematic terhadap Keterampilan Berpikir Analitis Siswa Kelas VII

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan Process Oriented Guided Inquiry Learning dengan guided inquiry-Science Technology Engineering Mathematic terhadap keterampilan berpikir analitis siswa kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metode penelitian komparatif dengan desain Randomized Pretest-Posttest Comparison Group. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 18 Surakarta tahun ajaran 2023/2024. Sampel penelitian ini adalah kelas VII C dan VII D yang diperoleh dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes (soal berpikir analitis) dan observasi (lembar observasi keterlaksanaan sintaks). Teknik uji validitas yang digunakan adalah validitas isi dan konstruk. Analisis data yang digunakan adalah uji ancova. Hasil uji hipotesis yang dihitung menggunakan SPSS 25 memperoleh nilai signifikansi 0.017 < 0>0 ditolak dan H₁ diterima. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan Process Oriented Guided Inquiry Learning dengan guided inquiry-Science Technology Engineering Mathematic terhadap keterampilan berpikir analitis siswa. Model guided inquiry-Science Technology Engineering Mathematic memberikan peningkatan keterampilan berpikir analitis yang lebih baik dibandingkan dengan Process Oriented Guided Inquiry Learning.