Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris (1) hubungan kecerdasan
emosional dengan prestasi jurnal penyesuaian pada siswa SMK, (2) hubungan
self-esteem dengan prestasi jurnal penyesuaian pada siswa SMK, serta (3)
hubungan kecerdasan emosional dan self-esteem dengan prestasi jurnal
penyesuaian pada siswa SMK. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan
pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas X AKL SMK N 1 Karanganyar. Teknik pengambilan sampel
menggunakan random sampling yang berjumlah 84 sampel. Teknik analisis data
menggunakan analisis statistik deskriptif, korelasi sederhana, korelasi berganda,
dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat hubungan
positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar jurnal
penyesuaian pada siswa SMK. Hal ini ditunjukkan pada nilai signifikansi sebesar
0,010 (p-value < 0>
hubungan positif dan signifikan antara self-esteem dengan prestasi belajar jurnal
penyesuaian pada siswa SMK. Hal ini ditunjukkan pada nilai signifikansi sebesar
0,003 (p-value < 0>
hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dan self-esteem dengan
prestasi belajar jurnal penyesuaian pada siswa SMK. Hal ini ditunjukkan pada
nilai signifikansi menunjukkan 0,002 (p-value < 0>
sebesar 0,371; (4) pengaruh kecerdasan emosional dan self-esteem dengan prestasi
belajar jurnal penyesuaian sebesar 13,9%. Hasil penelitian ini diharapkan mampu
mendorong penelitian-penelitian berikutnya untuk bisa menghasilkan dan
mengembangkan desain pembelajaran dengan memanfaatkan kecerdasan
emosional dan self-esteem.
