ABSTRAK
Inneke Wara Elmeilia Purbaning, K2317035. MODEL EKSPERIMENTASI
MATERI DISCOVERY LEARNING DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
USAHA DAN ENERGI MENGGUNAKAN SEKOLAH DITINJAU DARI
SIKAP INGIN TAHU SISWA SMA. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Januari 2024.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya : 1)
Perbedaan hasil belajar kognitif antara model pembelajaran Discovery Learning
dan Problem Based Learning pada materi Usaha dan Energi yang menggunkan
Schoology ditinjau dari sikap ingin tahu siswa SMA, 2) perbedaan pengaruh
antara sikap ingin tahu siswa tingkat tinggi, sedang, dan rendah terhadap hasil
belajar kognitif siswa SMA pada materi Usaha dan Energi, 3) pengaruh interaksi
antara model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning
menggunakan Schoology dengan sikap ingin tahu siswa terhadap hasil belajar
kognitif siswa SMA pada materi Usaha dan Energi.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial
2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA
Negeri 5 Surakarta pada tahun pelajaran 2020/2021. Sampel diambil dengan
teknik cluster random sampling. Terambil dua kelas yaitu X MIPA 1 berisi
36 siswa sebagai kelas eksperimen 1 dan X MIPA 5 berjumlah 33 siswa sebagai
kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik
dokumentasi untuk memperoleh data berupa nilai Penilaian Akhir Semester 1,
teknik tes untuk data kemampuan pengetahuan, dan teknik angket untuk data
sikap ingin tahu siswa. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan uji anava
dua jalan dengan frekuensi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji
perbandingan ganda menggunakan metode Scheffe dengan taraf signifikansi 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada perbedaan
pengaruh antara penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dan
Problem Based Learning menggunakan Schoology terhadap hasil belajar kognitif
siswa materi Usaha dan Energi (Fobservasi = 4,00 = Ftabel = F0,05;1;63 = 4,00 dan nilai
tanda tangan. 0,011 < α). 2) Ada perbedaan pengaruh antara sikap ingin tahu kategori siswa
tinggi, sedang, dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa pada materi Usaha
dan Energi (Fobservasi = 5,13 > Ftabel = F0,05;2;63 = 3,15 dan nilai sig. 0,000 < α). 3)
Tidak ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran Discovery Learning dan
Problem Based Learning menggunakan Schoology dengan sikap ingin tahu siswa
terhadap hasil belajar kognitif siswa SMA pada materi Usaha dan Energi (Fobservasi
= -2,83 > Ftabel = F0,05;2;63 = 3,15 dan nilai sig. 0,661 < α).
