Zulhikmah Permatasari. K4520081. Pembimbing I: Dr.
Riezky Maya Probosari, S.Si., M.Si. Pembimbing II: Bayu Antrakusuma, S.Pd., M.Pd. PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP ADVERSITY QUOTIENT DIMODERASI SELF EFFICACY DALAM
PEMBELAJARAN SAINS PADA SISWA KELAS VII. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024
Penelitian
ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh Problem Based Learning (PBL)
terhadap Adversity Quotient dimoderasi Self Efficacy, (2) mengetahui
pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap Adversity Quotient,
(3) mengetahui pengaruh Self Efficacy terhadap Adversity Quotient.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan one group post test
design. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling, dengan jumlah
sampel sebanyak 64 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang
telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik uji validitas yang digunakan
adalah analisis outer model, sementara analisis data dilakukan dengan
menggunakan Stuctural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian ini
adalah sebagai berikut. Pertama, penerapan
PBL memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap AQ siswa. Kedua, Self
Efficacy terbukti memoderasi pengaruh PBL terhadap AQ, dengan siswa yang
memiliki Self Efficacy tinggi menunjukkan peningkatan AQ yang lebih
besar. Ketiga, penerapan PBL dalam pembelajaran sains, khususnya pada materi
pencemaran air, mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam menghadapi
tantangan belajar secara lebih efektif.
Kata Kunci: Adversity
Quotient, Problem Based
Learning, Sains, Self Efficacy.
