Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh integrasi games wordwall dalam model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi hidrolisis garam di SMAN Gondangrejo, (2) Menganalisis pengaruh integrasi games wordwall dalam model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrolisis garam di SMAN Gondangrejo, (3) Menganalisis pengaruh integrasi games wordwall dalam model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi hidrolisis garam di SMAN Gondangrejo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif quasi experimental dengan posttest only. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri Gondangrejo. Sampel diperoleh dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh dua sampel, yaitu XI IPA 3 (kelas eksperimen) dan XI IPA 2 (kelas kontrol). Sumber data penelitian ini meliputi nilai Penilaian Tengah Semester Kimia Kelas XI semester ganjil tahun ajaran 2023/2024, posttest, dan LKPD. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan posttest, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan Software SPSS statistic 26. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) terdapat pengaruh integrasi games wordwall dalam model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi hidrolisis garam sesuai hasil uji Mann-Whitney dengan Asymp. sig. (0,000 < 0>
