Alfida
Neelam Kurnia KN. K4320003. Pembimbing I: Dr. Muzzazinah, M.Si.
Pembimbing II: Chandra Adi Prabowo, S.Pd., M.Pd. PENGARUH METODE WINDOW
SHOPPING TERMODIFIKASI TERHADAP
KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATERI INOVASI TEKNOLOGI BIOLOGI. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juli
2024
Tujuan
penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui perbedaan antara keaktifan belajar
siswa dengan menggunakan metode pembelajaran window shopping termodifikasi
dan kelas yang menerapkan window
shopping, dan (2) untuk mengetahui perbedaan antara hasil belajar siswa
dengan menggunakan metode pembelajaran window shopping termodifikasi dan kelas yang menerapkan window shopping.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen
menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental), khususnya jenis
desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah
siswa kelas X Fase E salah satu SMA Negeri di Surakarta, dengan dua kelas
sebagai sampel yang dipilih melalui teknik cluster random sampling.
Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan angket. Validitas instrumen diuji
melalui validitas isi, validitas konstruk, validitas butir soal, dan
reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach. Analisis data dilakukan dengan uji
prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis (ANCOVA dan Rasch
model analysis) menggunakan program statistik SPSS dan Winstep. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran window shopping termodifikasi
memiliki pengaruh terhadap keaktifan
belajar siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Terlihat
dari 16 indikator pengukuran keaktifan siswa, 15 di antaranya meningkat
dibandingkan kelas kontrol. Hal ini membuktikan bahwa metode pembelajaran window
shopping termodifikasi meningkatkan
keaktifan siswa. Selain itu, hasil uji ANCOVA menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Nilai F sebesar 13,190 dengan signifikansi 0,001 menunjukkan bahwa metode window
shopping termodifikasi memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.
