Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan kognitif siswa pada pembelajaran akuntansi keuangan dengan menggunakan media Lectora Inspire berbasis konstruktivisme sosial. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Alur penelitian tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI AKL 3 di SMK Negeri Jumantono Kabupaten Karanganyar. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentansi. Uji validitas menggunakan validitas triangulasi metode. Teknik analisis data kuantitatif dengan menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif dan data kualitatif menggunakan teknik analisis kritis. Hasil penelitian ini menyimpulkaan bahwa penggunaan media Lectora Inspire berbasis konstruktivisme sosial dapat meningkatkan keterlibatan kognitif siswa pada pembelajaran akuntansi keuangan. Persentase indikator keterlibatan kognitif dari hasil observasi yaitu keterlibatan dengan tugas sebesar 77,18%, usaha dan ketekunan sebesar 78,24?n arus pengalaman yang terserap dari aktivitas sebesar 76,57%. Sedangkan persentase indikator keterlibatan kognitif siswa dari hasil angket yaitu keterlibatan dengan tugas sebesar 79,82%, usaha dan ketekunan sebesar 79,00?n arus pengalaman yang terserap dari aktivitas sebesar 76,47%. Berdasarkan penelitian ini, penggunaan media Lectora Inspire berbasis konstruktivisme sosial dapat meningkatkan keterlibatan kognitif siswa pada pembelajaran akuntansi keuangan di SMK Negeri Jumantono.
