Dwi Hera Palupi. 2024. Implementasi Pembelajaran Literasi Ekologi Peserta Didik Sekolah Dasar di Madiun. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Sarwanto, S.Pd., M.Si. Kopembimbing: Dr. Karsono, S.Sn., M.Sn. Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan implementasi pembelajaran literasi ekologi peserta didik Sekolah Dasar di Madiun; (2) mengetahui pengetahuan peserta didik Sekolah Dasar di Madiun tentang literasi ekologi; dan (3) mengetahui sikap peserta didik Sekolah Dasar di Madiun tentang literasi ekologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di tiga tempat, yaitu SDN Sukosari 02 Madiun, SDN Ketandan 02 Madiun, dan SDN Dagangan 01 Madiun. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumen. Analisis data dilakukan dengan menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif model interaktif melalui langkah pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan/verifikasi (conclusion drawing/verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Implementasi pembelajaran literasi ekologi peserta didik Sekolah Dasar di Madiun mengacu pada indikator implikasi, pengetahuan ekologi, pengetahuan sosial, kemampuan kognitif, dan perilaku bertanggung jawab terhadap lingkungan. Dalam penerapannya, sekolah membuat peraturan yang menumbuhkan karakter peduli lingkungan, melibatkan peserta didik dalam kegiatan kebersihan lingkungan, melaksanakan pembelajaran tentang permasalahan dan isu lingkungan, serta melakukan kegiatan mendaur ulang sampah; 2) Pengetahuan peserta didik tentang literasi ekologi dikembangkan melalui indikator pengetahuan ekologi, keterampilan kognitif, pengetahuan sosial, dan pengetahuan tentang masalah lingkungan. Peserta didik pada masing-masing sekolah memiliki rata-rata nilai pengetahuan literasi ekologi pada setiap indikator ≥ 64,61%; dan 3) Sikap peserta didik Sekolah Dasar di Madiun tentang literasi ekologi dikembangkan melalui indikator menghargai dan respek terhadap lingkungan, memiliki rasa empati dan peduli terhadap lingkungan, memiliki sikap bertanggung jawab terhadap masalah lingkungan, berpartisipasi aktif untuk turut serta menjaga lingkungan, dan mengembangkan gaya hidup yang ramah lingkungan. Peserta didik pada masing-masing sekolah memiliki rata-rata nilai sikap literasi ekologi pada setiap indikator ≥ 75,00%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi pembelajaran literasi ekologi di Sekolah Dasar di Madiun telah berjalan efektif, terlihat dari tingginya tingkat pengetahuan dan sikap positif peserta didik terhadap lingkungan. Implikasinya, penguatan dan perluasan program literasi ekologi sangat penting untuk lebih mengintegrasikan nilai-nilai keberlanjutan dan tanggung jawab lingkungan ke dalam pendidikan dasar, sehingga dapat membentuk generasi muda yang lebih sadar dan peduli terhadap lingkungan sejak dini. Kata Kunci: Literasi, Ekologi, Sekolah dasar, Madiun
