Fath Sadidan Burhanudin. K7120094. Pembimbing 1: Dr. Joko Daryanto S.Sn., M.Sn. Pembimbing 2: Dr. Sandra Bayu Kurniawan, S.Pd., M.Pd. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF ARITMATIKA SOSIAL PADA MATERI UANG DAN PERDAGANGAN KELAS V SEKOLAH DASAR. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2024 Dilaksanakannya penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa efektif model pembelajaran kooperatif jenis Role Playing serta bagaimana penerapannya pada materi uang dan perdagangan terhadap hasil belajar kognitif di kelas V Sekolah Dasar di Gugus Menur Miri untuk tahun pelajaran 2023/2024. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas V di SDN Geneng 1, SDN Jeruk 1, SDN Brojol 1, dan SDN Jeruk 2. Pengambilan sampel menggunakan teknik secara acak dalam populasi yang terorganisir secara klaster atau dapat disebut cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Pengumpulan data melalui tes dengan jawaban pilihan atau pilihan ganda untuk mendapatkan data hasil belajar siswa, dan validitas instrumen tes diuji melalui penilaian ahli (expert judgement) serta diuji coba yang dilaksanakan pada siswa SDN Sunggingan 1 kelas V yang berjumlahkan 30 siswa. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data dengan menggunakan pendekatan analisis komprehensif. Setelah dilaksanakan penelitian maka didapatkan hasil yang mengungkapkan adanya dampak positif dari penerapan model pembelajaran kooperatif jenis Role Playing terhadap hasil belajar Aritmatika Sosial. Pada tahap uji hipotesis menggunakan uji t didapatkan nilai signifikansi (sig.) sebesar 0,040, yang lebih rendah dari tingkat signifikansi 0,05. Analisis standar gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai 0,5029, menandakan efektivitas pada kelas eksperimen termasuk kedalam kategori sedang, untuk standar gain pada kelas kontrol memiliki nilai 0,1919, menunjukkan efektivitas termasuk kategori rendah. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif jenis Role Playing dalam pembelajaran Aritmatika Sosial pada materi uang dan perdagangan lebih efektif dibandingkan dengan model kooperatif jenis Think Pair Share (TPS).
