Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan belajar dalam menyelesaikan masalah matematika materi bangun datar berdasarkan teori Newman Procedure pada siswa kelas IV SD Bratan 1 tahun ajaran 2023/2024. Data penelitian ini dikumpulkan dari guru dan peserta didik kelas IV di SDN Bratan 1 Surakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, studi dokumen, dan angket. Validitas yang digunakan adalah triangulasi teknik. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan model analisis Creswell. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan pada langkah pemahaman (comprehension) yang kemudian akan menimbulkan kesalahan pada langkah-langkah pemecahan masalah selanjutnya. Hasil penelitian ini akan membantu guru dalam mengembangkan pembelajaran inovatif untuk mengurangi kesulitan belajar siswa dalam memecahkan masalah. Berlandaskan dari hasil penelitian dan analisis data yang diperoleh bahwa kesulitan belajar pemecahan masalah matematika subjek kelas 4A SD Negeri Bratan 1 tahun pelajaran 2023/2024 berdasarkan Newman Procedure yaitu langkah comprehension, process skills, dan coding merupakan tahapan yang sering menyebabkan subjek mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah. Subjek dapat menjalankan tahapan reading dengan baik karena subjek dapat mengidentifikasi simbol sesuai dengan maksud dari soal cerita. Selain itu, hal ini dibuktikan dengan 4 subjek berhasil melakukan tahap ini dengan baik.
