Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan inklusif di PAUD TKIT Al Hanif Klaten. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif menggunakan metode studi kasus. Informan dalam penelitian ini merupakan guru, kepala sekolah, dan komite PAUD TKIT Al Hanif Klaten. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data kemudian diolah dengan teknik analisis Miles & Huberman. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa implementasi pendidikan inklusif PAUD TKIT Al Hanif Klaten adalah sebagai berikut: (1) beberapa layanan yang mendukung terlaksananya pendidikan inklusif, yaitu (a) identifikasi, (b) asesmen oleh psikolog, (c) pembelajaran klasikal-individual, (d) pembelajaran kelompok kecil, (e) penilaian yang bersifat individual, (f) konsultasi dengan psikolog, dan (g) layanan home visit; (2) hambatan yang dialami dalam pelaksanaan pendidikan inklusif, yaitu; (a) kurangnya kompetensi guru dalam pembelajaran ABK, (b) tidak adanya anggaran, (c) komite sekolah yang belum siap berperan aktif dalam pelaksanaan. Hasil penelitian tersebut menunjukkan adanya keinginan dari sekolah untuk melaksanakan pendidikan inklusif, meskipun masih terdapat kekurangan dalam prakteknya. Harapannya sekolah dapat melengkapi aspek-aspek yang belum sesuai sehingga terlaksana pendidikan inklusif yang ideal di PAUD TKIT Al Hanif Klaten.
