Wuri
Wardani. 2024 Pengembangan E- Module Berbasis Problem
Research Based Learning (PRBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses
Sains (KPS) Siswa Kelas VIII Materi Unsur, Senyawa dan Campuran. Tesis.
Pembimbing: Dr. Baskoro Adi Prayitno, S. Pd., M.Pd., Kopembimbing: Lina
Mahardiani, S.T., M.M., M.Sc., Ph.D., Program Studi Magister Pendidikan Sains,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian
ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kelayakan e-module berbasis Problem
Research Based Learning (PRBL) untuk meningkatkan Keterampilan Proses
Sains (KPS) siswa kelas VIII materi unsur, senyawa dan campuran; 2)
menganalisis kepraktisan e-module yang dikembangkan; 3)
menganalisis keefektifan e-module yang dikembangkan. Jenis
penelitian ini adalah penelitian pengembangan Research and Development (R&D)
dengan model pengembangan 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu:
1) mendefinisikan (define), 2) rancangan (design),
3) pengembangan (development), 4) penyebaran (diseminate). Metode
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif
untuk uji kelayakan dan kepraktisan, metode kuasi eksperimen untuk uji
keefektifan. Teknik analisis data untuk uji kelayakan menggunakan formula
aiken’s, uji kepraktisan menggunakan rumus kepraktisan dan uji
keefektifan menggunakan uji dependent t-test, effect size dan N-gain
score. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, lembar
validasi dan tes tertulis berupa soal evaluasi KPS berupa pilihan ganda
beralasan. Simpulan dari hasil penelitian ini adalah 1) E-module berbasis Problem
Research Based Learning (PRBL) untuk meningkatkan Keterampilan Proses
Sains (KPS) Siswa kelas VIII materi unsur, senyawa dan campuran yang
dikembangkan layak digunakan dengan kategori sangat baik. Nilai kelayakan
rata-rata yang didapat adalah 84% untuk keseluruhan kriteria; 2) E-module yang
dikembangkan dinyatakan praktis dari uji persepsi guru dan siswa meggunakan
angket. Tingkat kepraktisan yang didapat sebesar 96?ri guru dan 89,6?ri
siswa; 3) E-module yang dikembangkan efektif digunakan untuk
meningkatkan KPS sisw. Tingkat signifikansi yang di dapat adalah 0,00 dari
analisis menggunakan uji t, kategori sedang dengan nilai 0,63 (kelompok 1), 0,61 (kelompok 2)
dan 0,77 dari
analisis effect size dan >0,7 analisis menggunakan N-gain
Score.
