Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis
kebutuhan media pembelajaran BIMA (Belajar Bahasa Inggris Bersama) dalam
meningkatkan pemahaman kosa kata Bahasa Inggris peserta didik di SMP Jatisrono,
2) mengevaluasi kelayakan media pembelajaran BIMA untuk meningkatkan pemahaman
kosa kata Bahasa Inggris, dan 3) menguji efektivitas penggunaan media
pembelajaran BIMA dalam meningkatkan pemahaman kosa kata Bahasa Inggris peserta
didik di SMP Jatisrono.
Analisis kebutuhan media pembelajaran menunjukkan
bahwa meskipun media yang ada, seperti buku teks dan modul, menawarkan variasi,
efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman kosa kata peserta didik masih
dirasa kurang optimal. Media yang digunakan saat ini belum sepenuhnya
interaktif dan menarik bagi siswa, sehingga minat belajar mereka terkadang
menurun. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan media pembelajaran yang
lebih inovatif seperti aplikasi berbasis teknologi digital atau permainan
edukatif yang dapat memancing keterlibatan peserta didik secara lebih aktif.
Media yang interaktif dan komunikatif diyakini akan membantu siswa memahami
kosa kata dengan lebih cepat dan mendalam.
Evaluasi kelayakan media pembelajaran BIMA dilakukan
melalui validasi oleh para ahli dan uji coba lapangan. Hasil evaluasi
menunjukkan bahwa media ini layak digunakan berdasarkan kriteria konten,
desain, dan fungsionalitas. Para ahli menilai bahwa media BIMA tidak hanya
menarik secara visual tetapi juga relevan dengan kurikulum yang berlaku. Dengan
demikian, pengembangan media ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman kosa
kata Bahasa Inggris peserta didik di SMP Jatisrono.
Pengujian efektivitas penggunaan media pembelajaran BIMA dilakukan dengan membandingkan hasil pretest dan posttest peserta didik. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman kosa kata setelah penggunaan media ini, dengan rata-rata perbedaan sebesar 26,033 dan p-value 0.000 pada uji t. Selain itu, hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara rata-rata nilai peserta didik yang menggunakan media BIMA dan yang tidak menggunakannya, dengan p-value 0.003. Meskipun interval kepercayaan 95% untuk perbedaan rata-rata (-19,040 hingga 4,093) mencakup nol, hasil ini tetap menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran BIMA memberikan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman kosa kata peserta didik di SMP Jatisrono.
