Abstrak


Pengaruh Model Pembelajaran Self Regulated Learning (SRL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA ditinjau dari Internal Locus of Control (Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Laweyan Tahun 2022/2023)


Oleh :
Nanda Cossin Nawa Salsabiela - K7119185 - Fak. KIP

Nanda Cossin Nawa Salsabiela. K7119185. Pembimbing I: Dr. Matsuri, M.Pd. Pembimbing II: Roy Ardiansyah, S.Pd., M.Pd. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SELF REGULATED LEARNING (SRL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA DITINJAU DARI INTERNAL LOCUS OF CONTROL (Peserta Didik Kelas V

Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Laweyan Tahun 2022/2023). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran SRL dan model pembelajaran DI terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA, (2) mengetahui pengaruh Internal Locus of Controlterhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA

(3) mengetahui interaksi pengaruh antara model pembelajaran dan Internal Locus of Control terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Experiment dengan design penelitian faktorial 2x3. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri kecamatan Laweyan dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Hasil penelitian dengan uji Two Ways Anova, yaitu (1) model pembelajaran memiliki nilai signifikansi terhadap nilai keterampilan berpikir kritis 0,000 ≤ 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis (2) Internal Locus of Control memiliki nilai signifikansi terhadap nilai keterampilan berpikir kritis 0,011 ≤ 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa Internal Locus of Control memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis

(3) model pembelajaran * Internal Locus of Control memiliki nilai signifikansi 0,000 ≤ 0,05. Berdasarkan penghitungan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran dan Internal Locus of Control secara bersamaan berinteraksi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik.

Kata kunci: Model Pembelajaran Self Regulated Learning (SRL), keterampilan berpikir kritis, pembelajaran IPA, Internal Locus of Control