Penelitian ini bertujuan untuk
(1) mengkaji ketersediaan buku ajar bahasa Inggris (2) melakukan analisis kebutuhan (need analysis) dosen dan mahasiswa
terhadap buku ajar bahasa Inggris berbasis sosiokognitif untuk meningkatkan
literasi multimodal mahasiswa pertanian, (3) mengembangkan buku ajar bahasa
Inggris berbasis sosiokognitif untuk meningkatkan literasi multimodal mahasiswa
pertanian, (4) menguji kelayakan (feasibility)
buku ajar bahasa Inggris berbasis sosiokognitif untuk meningkatkan literasi multimodal
mahasiswa pertanian, dan (5) menguji keefektifan buku ajar bahasa Inggris
berbasis sosiokognitif untuk meningkatkan literasi multimodal mahasiswa
pertanian.
Rancangan penelitian yang
digunakan dalam disertasi ini yaitu Penelitian dan Pengembangan (Research and Development atau R&D)
Borg, Gall & Gall. Prosedur penelitian meliputi (1) Tahap Eksplorasi, (2)
Pengembangan Produk, dan (3) Pengujian produk. Penelitian dilakukan di empat
universitas di Kediri Raya yang memiliki fakultas pertanian.
Hasil penelitian menunjukkan
bahwa (1) ketersediaan buku ajar yang digunakan masih bersifat general (buku
Bahasa Inggris umum), (2) dibutuhkan buku ajar yang berbasis sosiokognitif dan
spesifik dengan tema pertanian, (3) buku ajar yang dikembangkan dapat
meningkatkan literasi multimodal, (4) buku ajar layak digunakan, dan (5) buku
ajar efektif meningkatkan literasi multimodal mahasiswa pertanian.
Berdasarkan hasil penelitian,
disarankan agar institusi pendidikan tinggi, khususnya yang memiliki program
studi di bidang pertanian, mengembangkan dan mengimplementasikan buku ajar bahasa
Inggris berbasis sosiokognitif dengan tema spesifik pertanian. Buku ajar ini
tidak hanya relevan secara kontekstual tetapi juga mampu meningkatkan literasi
multimodal mahasiswa, yang sangat penting untuk memahami berbagai bentuk
komunikasi modern di era digital. Selain itu, temuan menunjukkan bahwa buku
ajar yang dikembangkan ini telah terbukti layak dan efektif dalam mendukung
proses pembelajaran, sehingga direkomendasikan untuk diintegrasikan dalam
kurikulum dengan pelatihan bagi dosen untuk memanfaatkan buku ajar secara
optimal. Upaya ini diharapkan dapat mendukung peningkatan kompetensi bahasa
Inggris mahasiswa pertanian yang lebih relevan dengan kebutuhan profesional
mereka.
