Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak pembelajaran daring pada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IV SD Negeri Bibis Wetan No.158. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber penelitian ini meliputi peristiwa pembelajaran daring (kemampuan pemecahan masalah matematis), informan (pendidik kelas IV, peserta didik kelas IV, dan dokumen (soal dan jawaban materi pecahan oleh peserta didik dan pesan di grup Whatsapp). Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik analisis dokumen, angket, dan wawancara. Teknik uji validitas yang digunakan, yakni triagulasi sumber, triagulasi waktu, dan triagulasi teknik. Analisis data dengan menggunakan teknik Miles and Huberman, yaitu dengan 3 tahap meliputi, reduksi data, penyajian data, dan simpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini, yakni Berdasarkan hasil pembahasan, pembelajaran daring yang telah dilaksanakan pada peserta didik kelas IV SD Negeri Bibis Wetan No.158 memberikan dampak buruk pada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, yaitu menyebabkan peserta didik kelas IV SD Negeri Bibis Wetan No.158 hanya memiliki kemampuan memahami masalah dan kemampuan mengecek kembali jawaban yang cukup. Sedangkan pada kemampuan menyusun rencana penyelesaian dan kemampuan melaksanakan penyelesaian peserta didik dalam kategori kurang. Sehingga secara keseluruhan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IV SD Negeri Bibis Wetan No. 158 masih sangat kurang. Penyebabnya adalah keterbatasan interaksi pada saat pembelajaran daring.
