PENGARUH MEDIA DIGITAL TITRATION SCREEN EXPERIMENT
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP COMPUTATIONAL
THINKING SKILL DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI TITRASI ASAM BASA. Skripsi.Surakarta:
Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Januari 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan: (1) pengaruh
media Titration Screen Experiment dengan model Problem Based Learning terhadap Computational
Thingking Skill siswa kelas XI (2) pengaruh media Titration Screen
Experiment dengan model Problem
Based Learning terhadap hasil
belajar siswa kelas XI (3) pengaruh
media media Titration Screen Experiment dengan model Problem
Based Learning terhadap Computational Thingking Skill dan hasil belajar siswa kelas XI.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bersifat eksperimen semu (quasi
experimental research). Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest
Only Noneequivalent Control. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan pada
penelitian ini adalah teknik cluster random sampling. Pengumpulan data
malalui medote tes meliputi posttest hasil belajar dan metode non tes
berupa angket computational thinking skill dan observasi computational
thinking skill. Analisis data melalui uji prasyarat dan uji hipotesis
dengan MANOVA dan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian ini adalah
sebagai berikut. Pertama, terdapat pengaruh atau perbedaan yang
signifikan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan pemanfaatan media Titration Screen Experiment pada model Problem Based Learning terhadap Computational
Thinking Skill dan hasil belajar pada
materi titrasi asam basa kelas XI. Kedua, media Titration Screen
Experiment dengan model Problem Based
Learning berpengaruh terhadap
masing-masing variabel computational
thinking skill dan hasil belajar. Implikasi
dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Titration Screen Experiment dengan model Problem Based
Learning dapat menjadi alternatif
yang efektif dalam meningkatkan Computational
Thinking Skill dan hasil belajar siswa.
Hal ini memberikan wawasan bagi pendidik untuk mengintegrasikan media digital
dalam pembelajaran kimia, khususnya pada materi titrasi asam-basa.
