Penelitian ini mengkaji peran guru dalam pengembangan kegiatan pembelajaran ko-kurikuler dalam Kurikulum Merdeka untuk siswa kelas empat di SDN Tegalsari pada tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini melibatkan perancangan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dalam merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi program ko-kurikuler yang inovatif. Penelitian ini sangat penting mengingat terbatasnya penelitian tentang implementasi kegiatan ko-kurikuler dalam Kurikulum Merdeka di tingkat sekolah dasar. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi strategi yang efektif dan tantangan yang dihadapi guru dalam mengoptimalkan kegiatan ko-kurikuler. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memainkan peran sentral dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan kokurikuler. Guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pemandu, membantu siswa mengembangkan potensi dan keterampilan mereka melalui pembelajaran kokurikuler. Salah satu tantangan yang dihadapi guru dalam pembelajaran ko-kurikuler adalah keterbatasan waktu. Namun, melalui kolaborasi dengan orang tua, guru dapat mengatasi tantangan ini dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Kesimpulannya, pengembangan kegiatan pembelajaran ko-kurikuler dalam Kurikulum Merdeka, dengan keterlibatan guru yang optimal, dapat meningkatkan hasil belajar dan pengembangan karakter siswa.
