Pengaruh Model Time Token Arends Berbantuan Media Flipaclip terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fiksi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

Oleh :
Diva Retno Maharani - K7121085 - Fak. KIP

Kemampuan menulis sangat penting bagi siswa sekolah dasar untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif dan kritis. Masalah dalam menulis cerita di tingkat sekolah dasar sering terjadi saat peserta didik mengembangkan ide, menyusun ide secara berurutan, serta dalam menghubungkan antara struktur cerita. Model pembelajaran Time Token Arends merupakan model pembelajaran yang mengharuskan pastisipasi peserta didik mengungkapkan gagasannya. Model ini membantu peserta didik mengembangkan ide yang dimiliki untuk menulis cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata penggunaan model Time Token Arends berbantuan media Flipaclip dibandingkan menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video animasi Youtube terhadap kemampuan menulis cerita fiksi peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas V sekolah dasar negeri di gugus II kecamatan Banjarsari Tahun Pelajaran 2024/2025. Sampel yang terpilih adalah SDN Beskalan dan SDN Mangkubumen Wetan berdasarkan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan dengan teknik tes menulis cerita fiksi. Analisis data menggunakan analisis statistik dengan uji t independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0,001<0>