Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perspektif diamond fraud (tekanan,
kesempatan, rasionalisasi, dan kemampuan) terhadap perilaku kecurangan akademik
siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Banyudono. Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif secara kuantitatif dengan Teknik pengambilan data
dengan angket. Pengambilan sampel menggunakan Teknik simple random samping
dengan sampel sebanyak 281 siswa. Uji Validitas instrument menggunakan pearson
product moment dan uji reliabilitas instrument menggunakan cronbach’s alpha.
Teknik analisis data penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif,
analisis Regresi Moderasi (Moderated Regression Analysis) dan uji T. Hasil penelitian
ini menunjukkan : (1) tekanan berpengaruh terhadap perilaku kecurangan akademik
dibuktikan dengan nilai ????ℎ???????????????????? 2,462 > nilai ???????????????????????? 1,650.(2) kesempatan
berpengaruh terhadap perilaku kecurangan akademik dibuktikan dengan nilai ????ℎ???????????????????? 4,406 > nilai ???????????????????????? 1,284. (3) rasionalisasi tidak
berpengaruh terhadap perilaku kecurangan akademik dibuktikan dengan nilai ????ℎ???????????????????? -1,065 < nilai ???????????????????????? 2,339. (4) kemampuan berpengaruh
terhadap perilaku kecurangan akademik dibuktikan dengan nilai ????ℎ???????????????????? 4,006 > nilai ???????????????????????? 1,284. (5) penggunaan teknologi
informasi dapat memoderasi pengaruh tekanan terhadap perilaku kecurangan
akademik dibuktikan dengan nilai ????ℎ????????????????????
3,922
> ???????????????????????? 1,284. (6) penggunaan
teknologi informasi dapat memoderasi pengaruh kesempatan terhadap perilaku
kecurangan akademik dibuktikan dengan nilai ????ℎ???????????????????? 0,091 > ???????????????????????? 1,284. (7) penggunaan
teknologi informasi tidak dapat memoderasi pengaruh rasionalisasi terhadap
perilaku kecurangan akademik dibuktikan dengan nilai ????ℎ????????????????????1,273 < ???????????????????????? 2,339. (8) penggunaan
teknologi informasi dapat memoderasi pengaruh kemampuan terhadap perilaku
kecurangan akademik dibuktikan dengan nilai ????ℎ????????????????????
1,845 > ???????????????????????? 1,284.
