Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi
keberagaman masyarakat Indonesia melalui model pembelajaran Point
Counterpoint pada siswa kelas IV SD N 2 Sidomulyo Boyolali Tahun 2018/2019.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus
dilaksanakan dalam 2 pertemuan. Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas dan
siswa kelas IV SD N 2 Sidomulyo Boyolali Tahun 2018/2019 yang berjumlah 38
siswa. Penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, tes dan
dokumentasi. Analisis data penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik validitas data menggunakan
validitas isi, trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik.
Data yang diperoleh penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan
mengidentifikasi keberagaman masyarakat Indonesia pada setiap siklus. Data dari
hasil pratindakan yaitu belum ada yang tuntas KKM, pada siklus I diperoleh hasil
ketuntasan klasikal pada kelas tersebut sebesar 53%, kemudian pada siklus II
sebesar 81,57%..
Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa penerapan
model pembelajaran Point Counterpoint dapat meningkatkan kemampuan
mengidentifikasi keberagaman masyarakat Indonesia pada siswa kelas IV SD N 2
Sidomulyo Boyolali Tahun 2018/2019.
Kata kunci: kemampuan mengidentifikasi, keberagaman masyarakat Indonesia,
model pembelajaran Point Counterpoint
