Pengaruh Efikasi Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Keterlibatan Akademik Selama Pembelajaran Dalam Jaringan Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

Alvira Reyna Firdaus. K7717005. PENGARUH EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP KETERLIBATAN AKADEMIK SELAMA PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA. Skripsi, Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Januari 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap keterlibatan akademik selama pembelajaran dalam jaringan mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta; 2) Mengetahui pengaruh dukungan sosial terhadap keterlibatan akademik selama pembelajaran dalam jaringan mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 3) Mengetahui pengaruh efikasi diri dan dukungan sosial terhadap keterlibatan akademik selama pembelajaran dalam jaringan mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2019 – Angkatan 2021 yang terdiri 228 mahasiswa. Sampel yang diambil sebanyak 145 nahasiswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik kuesioner. Teknik uji validitas instrumen yang digunakan adalah uji validitas instrumen dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis pengaruh langsung adalah analisis jalur yang berupa uji regresi koefisien jalur (Uji t) serta analisis koefisien determinan (R²).  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan dari efikasi diri terhadap keterlibatan akademik mahasiswa pendidikan akuntansi (nilai signifikansi 0,000 < 0>hitung = [12,538]; (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel dukungan sosial terhadap keterlibatan akademik mahasiswa pendidikan akuntansi (nilai signifikansi 0,01 < 0>hitung= [2,618]); dan (3) terdapat pengaruh efikasi diri dan dukungan sosial secara bersama-sama terhadap keterlibatan akademik (nilai signifikansi 0,000 < 0>hitung = 136,071). Koefisien determinasi (R²) sebesar 65,7%, sedangkan sisanya 34,3% (100%-65,7%) dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Model hubungan dari ketiga variabel tersebut Y = 1,826 + 0,701X1 + 0,211X2. Model ini signifikan secara statistik.