Winda Dwi Hudhana. 2025. Pengembangan Media Pembelajaran Komik
Digital Bermuatan Cerita Rakyat dan Pendidikan Karakter untuk
Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 3 Sekolah
Dasar di Jawa Tengah. Disertasi Promotor: Prof. Dr. Sumarlam, M.S., Co
Promotor: Prof. Dr. Sumarwati, M.Pd. Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
Tujuan penelitian ini yaitu 1) mendeskripsikan kondisi media pembelajaran komik
digital bermuatan cerita rakyat bermuatan pendidikan karakter dalam pembelajaran
keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III SD di Jawa Tengah, 2)
Mendeskripsikan karakteristik media pembelajaran komik digital bermuatan cerita
rakyat bermuatan pendidikan karakter dalam pembelajaran keterampilan membaca
pemahaman siswa kelas III SD di Jawa Tengah, 3) menemukan hasil uji kelayakan
media pembelajaran komik digital cerita rakyat bermuatan pendidikan karakter
untuk pembelajaran bahasa Indonesia dalam keterampilan membaca siswa kelas III
SD di Jawa Tengah, 4) menemukan efektifitas media pembelajaran komik digital
cerita rakyat bermuatan pendidikan karakter untuk pembelajaran bahasa Indonesia
dalam keterampilan membaca siswa kelas III SD di Jawa Tengah. Metode dalam
penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (R&D). Penelitian ini
menggunakan lokasi penelitian di 30 SD Jawa Tengah, dan subjek penelitian yaitu
siswa kelas 3 SD. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi,
wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan 1)
deskripsi data dalam wawancara dan angket, 3) memberi skor penilaian terhadap
jawaban responden, dan 3) analisis statistik untuk uji efektivitas. Hasil penelitian
yaitu 1) kondisi media pembelajaran yang digunakan guru kelas 3 SD bahwa
sebagian besar guru menggunakan media pembelajaran digital. Beberapa guru
senior mengalami kesulitan dalam memanfaatkan media digital. Media digital
dianggap memudahkan pengajaran dan berkontribusi positif terhadap pemahaman
dan hasil belajar siswa, meski variasi media masih terbatas. Pembelajaran
keterampilan membaca, siswa masih menghadapi tantangan, termasuk rendahnya
kemampuan membaca dan pemahaman isi bacaan, meskipun ada upaya seperti
gerakan literasi sekolah. Buku bacaan cerita rakyat sering digunakan sebagai media
pembelajaran, tetapi biasanya hanya cerita populer nusantara, bukan cerita lokal.
Tanggapan siswa bahwa sebagian besar siswa senang membaca buku cerita,
terutama buku bergambar, yang dianggap membantu meningkatkan keterampilan
membaca dan pemahaman. 2) Karakteristik media pembelajaran yang
dikembangkan terkait dengan balon dialog dan ekpresi visual, layout dan warna,
bahasa komik yang sederhana dan narasi. 3) tahap pengembangan menghasilkan
komik digital bermuatan cerita rakyat dan pendidikan karakter dalam pembelajaran
keterampilan membaca yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Uji kelayakan media
tersebut menurut para validator yaitu ahli grafika, ahli IT, ahli pedagogi, dan ahli
xi
bahasa Indonesia menyatakan media ini layak digunakan dalam pembelajaran
bahasa Indonesia khususnya keterampilan membaca. 4) pada tahap pengujian, hasil
uji prasayarat statistik diketahui bahwa data berdistribusi normal, homogen, dan
seimbang. Berdasarkan hasil analisis data pada uji hipotesis diketahui bahwa
keterampilan membaca pemahaman yang diajar dengan menggunakan komik
digital bermuatan cerita rakyat dan pendidikan karakter lebih baik daripada
keterampilan membaca pemahaman yang diajar dengan media teks. Dengan
demikian, dapat dinyatakan bahwa komik digital bermuatan cerita rakyat dan
pendidikan karakter secara efektif mampu meningkatkan keterampilan membaca
siswa SD kelas 3.
