Mumayizah.
K7121183. PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS TENTANG BAGAIMANA
KITA HIDUP DAN BERTUMBUH PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 KALIRANCANG TAHUN
AJARAN 2024/2025. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Februari 2025.
Penelitian
ini dilaksanakan di SDN 3 Kalirancang pada bulan Januari dengan tujuan untuk: (1)
mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Project Based Learning (PjBL)
untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar dalam pembelajaran IPAS tentang
bagaimana kita hidup dan bertumbuh; (2) meningkatkan kreativitas dalam
pembelajaran IPAS tentang bagaimana kita hidup dan bertumbuh; (3) meningkatkan hasil
belajar IPAS tentang bagaimana kita hidup dan bertumbuh; (4) mendeskripsikan kendala
dan solusi penerapan model PjBL. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas kolaboratif. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas V SDN 3
Kalirancang. Data yang digunakan berupa data kuantitatif dan kualitatif dengan teknik
pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dilakukan
dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil
penelitian menyatakan bahwa: (1) penerapan model PjBL
untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS tentang bagaimana kita
hidup dan bertumbuh diterapkan dengan enam langkah, yaitu: (1) menentukan
pertanyaan mendasar tentang materi IPAS, (2) mendesain perencanaan proyek dalam
pembelajaran IPAS, (3) menyusun jadwal pembuatan proyek dalam pembelajaran
IPAS, (4) memonitor siswa saat pembuatan proyek dalam pembelajaran IPAS, (5)
menguji hasil proyek yang telah dibuat, dan (6) mengevaluasi pengalaman saat pembuatan
proyek; (2) penerapan model PjBL meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran
IPAS tentang bagaimana kita hidup dan bertumbuh dengan persentase rata-rata
observasi kreativitas pada siklus I = 69,83%, siklus II = 77,57%, dan siklus III
= 87,22%; (3) penerapan model PjBL meningkatkan hasil belajar IPAS
tentang bagaimana kita hidup dan bertumbuh dengan persentase ketuntasan hasil
belajar siklus I = 65,21%, siklus II = 82,61%, dan siklus III = 86,95%; (4) beberapa
kendala dalam penerapan PjBL mencakup keterbatasan waktu, kurang fokus siswa,
serta rendahnya kepercayaan diri dalam menyampaikan ide. Solusi yang diterapkan
meliputi strategi interaktif, pemberian pertanyaan langsung, pembagian tugas
yang adil, pemantauan berkala, dan motivasi dari guru.
Dari
hasil penelitian ini disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) dapat
meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS tentang bagaimana kita hidup
dan bertumbuh pada siswa kelas V SD Negeri 3 Kalirancang tahun ajaran 2024/2025.
Kata
kunci: Project
Based Learning, kreativitas, hasil belajar, IPAS
