Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis perencanaan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran sejarah di SMA Batik 1 Surakarta, (2) menganalisis implementasi penggunaan teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran sejarah di SMA Batik 1 Surakarta, (3) menganalisis evaluasi pembelajaran sejarah di SMA Batik 1 Surakarta. Sumber data berasal dari narasumber yaitu guru sejarah di SMA Batik 1 Surakarta dan siswa, peristiwa yaitu pembelajaran sejarah yang sedang berlangsung, dan dokumen yaitu modul ajar. Metode penelitian dilakukan dengan metode penelitian kualitatif studi kasus. Metode penelitian kualitatif studi kasus digunakan dalam penelitian ini untuk menganalisis mendalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran sejarah di SMA Batik 1 Surakarta dilaksanakan dengan sosialisasi, diskusi antar guru, dan pembuatan modul ajar yang menyertakan teknologi digital sebagai sarana dan media pembelajaran. (2) Implementasi penggunaan teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran sejarah di SMA Batik 1 Surakarta telah mengintegrasikan teknologi digital pada pembelajaran sejarah di kelas yang dilaksanakan melalui tiga tahap yaitu pendahuluan, inti kegiatan dan penutup. (3) Evaluasi pembelajaran sejarah di SMA Batik 1 Surakarta dilakukan dengan asesmen, diskusi dan refleksi dengan siswa, diskusi antar guru sejarah. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran sejarah mampu mengubah cara belajar siswa. Penggunaan buku teks cetak sebagai sumber belajar serta guru berfungsi sebagai pusat pembelajaran, berubah menjadi penggunaan internet sebagai sumber belajar, serta guru di dalam kelas hanya berfungsi sebagai fasilitator.
