Haniifah Alyaa Azmiira Rosyid. K7119102. Pembimbing I: Prof. Dr. Sri Marmoah,
S.Pd., M.Pd. Pembimbing II: Dr. Fadhil Purnama Adi, S.H., M.H. ANALISIS
MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA MATA PELAJARAN IPAS
KELAS IV&V DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD
NEGERI 1 SAMBI TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi. Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2024.
Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Mendeskripsikan media pembelajaran
digital yang digunakan pada mata pelajaran IPAS kelas IV&V. (2) Mengetahui
faktor pendukung dan faktor penghambat penggunaan media pembelajaran digital
pada mata pelajaran IPAS kelas IV&V. (3) Mendeskripsikan strategi pendidik
dalam mengatasi faktor penghambat penggunaan media pembelajaran digital pada
mata pelajaran IPAS kelas IV&V dalam implementasi kurikulum merdeka di SD
Negeri 1 Sambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.
Pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara serta angket.
Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif yaitu dengan langkah
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Teknik
pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik validitas
data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) media pembelajaran digital yang digunakan telah
memenuhi faktor analisis media serta faktor pemilihan media pembelajaran dengan
baik, walaupun pada beberapa aspek seperti faktor akses dan teknologi memang
belum cukup optimal namun pendidik dapat mengatasi hal ini dengan baik. (2)
faktor pendukung penggunaan media pembelajaran digital diantaranya tersedia
sarana dan prasarana yang lengkap, lingkungan belajar yang cukup baik, adanya
semangat dalam diri peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, kemampuan
pendidik dalam mengoperasikan media pembelajaran digital, adanya dukungan dari
pihak sekolah dan dari orang tua/ wali murid. Sedangkan faktor penghambat
meliputi kurangnya jumlah sarana dan prasarana yang tersedia. Lingkungan sekolah
yang strategis berada diantara pasar dan jalan raya, beberapa peserta didik kurang
termotivasi, kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan pendidik dalam
pembelajaran, kurangnya fasilitas teknologi dalam pembelajaran di rumah,
kurangnya kepedulian orang tua/ wali murid terhadap perkembangan pendidikan
anaknya di sekolah. (3) Strategi yang dilakukan pendidik dengan menggunakan
teknologi yang tersedia secara bergantian, mengingatkan peserta didik agar selalu
berada di lingkungan sekolah, menerapkan metode pembelajaran sesuai dengan
gaya belajar peserta didik, bekerjasama dengan orang tua/ wali murid untuk
memberikan perhatian kepada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
implementasi media pembelajaran digital pada kelas IV&V telah memenuhi standar
media pembelajaran digital yang baik. Oleh karena itu media pembelajaran digital
dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
