Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh dari 1) motivasi 2) self efficacy terhadap minat menjadi guru.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif.
Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan angkatan 2021, 2022, dan 2023 yang berjumlah 380
mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proporsional stratified
random sampling. Sampel yang didapat pada penelitian ini sebanyak 195
mahasiswa. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan angket
kuesioner. Uji validitas menggunakan Pearson correlation product moment
dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Teknik analisis data
penelitian menggunakan statistik deskriptif, analisis regresi linear berganda,
uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1)
motivasi berpengaruh positif signifikan terhadap minat menjadi guru dengan
nilai signifikansi sebesar 0,000, (2) self efficacy berpengaruh positif
signifikan terhadap minat menjadi gurudengan nilai signifikansi 0,000.
