Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) untuk meningkatkan kemampuan mengapresiasi cerita rakyat pada siswa kelas X F SMA Negeri 1 Gemolong Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2009-2010

Oleh :
Sumanti - S84020912 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, menjelaskan pelaksanaan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan dengan penerapan model pembelajaran tersebut untuk meningkatkan kemampuan mengapresiasi cerita rakyat pada siswa kelas XF SMA Negeri 1 Gemolong. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang diaksanakan dalam tiga siklus dan tiap-tiap siklus terdiri dari perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas XF SMA Negeri 1 Gemolong Kabup aten Sragen tahun pelajaran 2009/2010. Sumber data diperoleh dari guru dan siswa , tempat dan peristiwa berlangsungnya aktivitas pembelajaran dan dokumentasi. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan trianggulai sumber data. Analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menun jukkan bahwa sebelum diadakan penelitian tindakan kelas, rata-rata kemampuan siswa dalam mengapresiasikan cerita rakyat mendapat skor 64,16, setelah diadakan siklus pertama, mereka mendapat skor 68,32, setelah siklus kedua 72,65, dan setelah siklus ketiga mendapat skor 80,16. Sementara, pembelajaran mengapresiasi cerita rakyat juga meningkat st iap siklus, siklus pertama 73,26, siklus kedua 74,84, dan siklus ketiga 78.81. Berdasarkan hasi l observ asi kinerja guru juga mengalami peningkatan sehingga hal tersebut mempengaruhi kemampuan mengapresiasi cerita rakyat siswa kelas XF SMA Negeri 1 Gemolong. Berdasarkan hasi l penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Group Investigation (GI) dapat meningkatkan kemampuan mengapresiasi cerita rakyat siswa kelas XF SMA Negeri 1 Gemolong, kabup aten Sragen tahun pelajaran 2009/2010. ABSTRACT The aim of this research is to describe, to explain the application of teaching and learning model of the Investigation Group (GI) and to increase the appreciating folktale ability on the tenth grade students of F at SMA 1 Gemolong by applying this model. This research is as classroom action research done three times and each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The research subject is the students of the tenth grade of F at SMA 1 Gemolong, Sregen regency in 2009/2010. The source of d ata is taken from the teacher and the students, the place and the event of teaching and learning process activity, and documents. The technique and the data collecting use quest ionnaires, observ ation, and interview. The data validity uses the data triangulation. The data analysis uses the qualitative analysis. The result of this research shows that before being held the classroom action research, the average of the students’ ability in appreciating folktale 64,16, 68,32 after getting the first cycle, 72,65 on the second cycle, and 80,16 on the third cycle. Meanwhile, based on the evaluation process, teaching and learning of folktale appreciation also increases in every cycle, 73,26 on the first cycle, 74,84 on the second cycle, and 78,81 on the third cycle. Based on the observation of teacher’s work also supp orts his increase so that it influences the appreciating folktale ability on the tenth grade students of F at SMA 1 Gemolong. Based on the result of the above r esearch, it is concluded that application of co- operative teaching and learning model of the Invest igation Group (GI) can increase the appreciating folktale ability on the tenth grade students at SMA 1 Gemolong, Sragen regency in 2009/2010.