Ella Anggun Ferdiansyah. K7121089. Pembimbing I: Dr. Kartika Chrysti
Suryandari, M.Si.. Pemanfaatan Media Video Animasi melalui Model Scientific
Reading Based Project (SRBP) untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses
Sains Siswa SD. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah pemanfaatan
media video animasi melalui model Scientific Reading Based-Project (SRBP) untuk
menumbuhkan keterampilan proses sains siswa SD; (2) membuktikan pemanfaatan
media video animasi melalui model Scientific Reading Based-Project (SRBP) dapat
menumbuhkan keterampilan proses sains siswa SD; (3) mendeskripsikan respon
siswa terhadap pemanfaatan media video animasi melalui model Scientific Reading
Based-Project (SRBP) untuk menumbuhkan keterampilan proses sains siswa SD.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan subjek guru
dan siswa kelas V SD Negeri 2 Kalirejo berjumlah 20 siswa terdiri dari 14 siswa
laki-laki dan 6 siswa perempuan. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan
kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan
penilaian keterampilan proses sains siswa. Validitas data menggunakan triangulasi
sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini: (1) pemanfaatan media video animasi
melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam menumbuhkan
keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPAS siswa kelas V SD Negeri
2 Kalirejo tahun ajaran 2024/2025 dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a)
orientation, (b) scientific reading, (c) design and create, (d) progress of project, (f)
analysis, dan (e) discussion and communication dengan persentase akhir 91,67%
(sangat baik) terhadap guru dan 89,24% (baik) terhadap siswa; (2) pemanfaatan
media video animasi melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam
menumbuhkan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPAS dapat
meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan persentase akhir 88,68%
(baik); dan (3) respon siswa kelas V dapat meningkat dengan persentase akhir
90,7% (sangat baik) yang dibuktikan respon positif siswa terhadap pembelajaran
yang diterapkan mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih
menyenangkan, meningkatkan motivasi, serta membentuk sikap positif siswa
terhadap pembelajaran IPAS.Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model
Scientific Reading Based Project (SRBP) dapat menumbuhkan keterampilan proses
sains siswa dalam pembelajaran IPAS materi perubahan bentuk permukaan bumi
pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kalirejo.
