Yovina Lestari Santoso. K5421088. Dosen Pembimbing : Dr. Singgih Prihadi, S.Pd., M.Pd. PENGEMBANGAN MEDIA E-LEARNING GEOGRAFI BERBASIS WIX UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2024/2025 (Materi Pola Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia). Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis tingkat kebutuhan peserta didik terhadap media e-learning geografi berbasis WiX pada materi Pola Keanekaragaman Hayati di Indonesia dan dunia untuk meningkatkan critical thinking, (2) Menganalisis tingkat kelayakan media e-learning geografi berbasis WiX pada materi Pola Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia, (3) Menganalisis tingkat efektivitas e-learning geografi berbasis WiX pada materi Pola Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaif dengan metode research and development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Sumber data penelitian ini meliputi analisis kebutuhan peserta didik meliputi gaya belajar, analisis pengalaman menggunakan media, visualisasi warna dan font, serta analisis critical thinking, hasil wawancara dan observasi. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, wawancara, test dan pengisian angket. Teknik uji validitas menggunakan rumus bivariate correlation tipe pearson dengan jenis data ordinal yang dioleh dengan bantuan software SPSS 26. Analisis data menggunakan analisis kebutuhan peserta didik dengan pedoman VARK, analisis kelayakan dengan menggunakan uji coba perorangan, kelompok kecil, dan lapangan serta validasi materi dan media serta validasi soal dari peserta didik kelas XII dan analisis efektivitas dengan menggunakan soal pre-test dan post-test. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, analisis kebutuhan peserta didik yang terdiri dari aspek gaya belajar dengan dominasi gaya belajar kinestetik, aspek pengalaman menggunakan media yang didominasi kategori sangat tinggi, dan dominasi visualisasi font non formal dan warna media gelap, serta tingkat analisis berpikir kritis peserta didik yang didominasi pada kategori tinggi. Kedua, uji kelayakan media e-learning yang meliputi validitas ahli materi dan ahli media dengan kategori Baik/Layak. Validitas pendidik dengan kategori Sangat Baik/Layak, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan dengan kategori Sangat Baik/Layak. Ketiga, efektivitas media yang dinyatakan tidak efektif berdasarkan perhitungan hasil pre test dan post-test dengan penurunan hasil 0.1 dan hasil uji hipotesis yang disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan. Penelitian dan pengembangan ini diharapkan dapat digunakan serta dikembangkan lebih optimal dan inovatif sesuai dengan indikator berpikir kritis dan tujuan pembelajaran yang ada pada pembelajaran geografi kelas XI SMA.
