Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan bimbingan kelompok teknik role playing untuk meningkatkan komunikasi interpersonal. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Ngemplak No.149 Surakarta dengan sampel 10 siswa yang memiliki komunikasi interpersonal sedang dan rendah berdasarkan rekomendasi guru. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan angket komunikasi interpersonal yang dikembangkan oleh peneliti. Uji validitas menggunakan Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach. Teknik analisis data menggunakan Gain Score dan uji Wilcoxon Signed Ranked. Hasil Gain Score yang didapat adalah 33,2 serta dapat dilihat pada data statistik pretest yaitu 66 dan posttest yaitu 99,2 yang berarti terdapat peningkatan setelah dilaksanakan treatment. Hasil uji Wilcoxon Signed Ranked adalah 0,005 yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan dan bimbingan kelompok teknik role playing efektif untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa sehingga hipotesis (Ha) diterima. Saran untuk guru adalah menjadikan pedoman pelaksanaan bimbingan kelompok teknik role playing sebagai referensi untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa. Saran untuk siswa adalah mengikuti layanan bimbingan kelompok untuk mengembangkan komunikasi interpersonal. Bagi peneliti selanjutnya, penelitian ini dapat dijadikan rujukan untuk pengembangan penelitian lebih lanjut.
