Aisya
Adhia Safita. K1521003. Pembimbing: Dr. Anis Rahmawati, S.T., M.T. EVALUASI KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA PENDIDIKAN
PROFESI GURU KEJURUAN DALAM MENGINTEGRASIKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
TEKNOLOGI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, April 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetauhi: tingkat penguasaan kompetensi
TPACK guru kejuruan DPIB dan TIK disemester awal dan semester akhir program PPG,
perubahan tingkat penguasaan kompetensi TPACK guru kejuruan DPIB dan TIK pada
progam PPG, dan perbandingan perubahan tingkat penguasaan kompetensi TPACK guru
kejuruan DPIB dan TIK pada progam PPG. Penguasaan TPACK dengan mengacu pada
teori TPACK, teori program PPG, teori media pembelajaran serta teori kejuruan
DPIB dan TIK. Desain penelitian evaluasi ini menggunakan discrepancy model. Partisipan
penelitian adalah mahasiswa PPG Kejuruan DPIB dan TIK Dalam Jabatan UNS 2023. Sumber
data diperoleh dari portofolio tugas semester awal dan akhir Mahasiswa PPG
Kejuruan DPIB dan TIK. Analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif,
uji-t tidak berpasangan, dan uji-t berpasangan. Hasil dari penelitian ini
sebagai berikut: 1) Mahasiswa PPG kejuruan DPIB diawal semester memiliki
pengetahuan tentang kompetensi PK, CK dan TPACK, serta perlu sedikit
pengetahuan tambahan tentang kompetensi TK, TCK, PCK dan TPK. Sedangkan
mahasiswa PPG kejuruan TIK memiliki pengetahuan tetang kompetensi PK, CK, TPK,
dan TPACK serta pelu sedikit pengetahuan tambahan tentang kompetensi TK, TCK
dan PCK 2) Mahasiswa PPG
kejuruan DPIB diakhir semester memiliki pengetahuan tentang kompetensi PK, CK,
PCK, TPK dan TPACK serta perlu sedikit pengetahuan tambahan tentang kompetensi
TK dan TCK. Sedangkan mahasiswa PPG kejuruan TIK memiliki pengetahuan tetang
kompetensi PK, CK, PCK, TPK, dan TPACK serta pelu sedikit pengetahuan tambahan
kompetensi TK dan TCK. 3) terdapat perubahan kompetensi mahasiswa PPG
kejuruan DPIB pada kemampuan TK dan TPK serta tidak terdapat perubahan pada
kemampuan PK, CK, TCK, PCK dan TPACK. Sedangkan pada mahasiswa PPG kejuruan TIK
terdapat perubahan pada kemampuan PK, TCK dan TPK serta tidak terdapat
perubahan pada kemampuan TK, CK, PCK dan TPACK. 4) tidak terdapat perbedaan
perbandingan perubahan pada kompetensi TK, PK, CK, TCK, PCK, TPK dan TPACK
antara mahasiswa PPG kejuruan DPIB dan TIK. Hasil ini menjadi evaluasi bagi mahasiswa
dan dosen PPG Kejuruan DPIB dan TIK tentang kemampuan TPACK mahasiswa PPG dalam
mengintegrasikan media pembelajaran berbasis teknologi.
