Fajri Hadimalini. K7118091. PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA
PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED
(KWL) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KUWARASAN TAHUN AJARAN 2024/2025.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Mei 2025.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1)
mendeskripsikan langkah-langkah penerapan strategi pembelajaran Know-Want to
Know-Learned (KWL) dalam peningkatan keterampilan membaca pemahaman, (2)
meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui strategi pembelajaran Know-Want
to Know-Learned (KWL), dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dari
penerapan strategi pembelajaran Know-Want to Know-Learned (KWL) dalam
peningkatan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri 1
Kuwarasan tahun ajaran 2024/2025.
Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Kuwarasan sebanyak 20
siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes.
Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis
data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)
langkah-langkah strategi pembelajaran Know-Want to Know-Learned (KWL)
yaitu: (a) Know yaitu guru membimbing siswa dalam mengemukakan
pengetahuan awal, (b) Want to Know yaitu guru membantu siswa merumuskan
pertanyaan, dan (c) Learned yaitu siswa mencari dan mencatat informasi
baru untuk menjawab pertanyaan yang telah dibuat; (2) penerapan strategi
pembelajaran Know-Want to Know-Learned (KWL) dapat meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan
ketuntasan belajar siswa dari pratindakan sebesar 45%, siklus I sebesar 66%,
siklus II sebesar 87,5%, dan siklus III mencapai 95%; (3) kendala dalam
penerapan strategi KWL yaitu siswa masih kesulitan dalam merumuskan pertanyaan
dan kurang percaya diri saat menyampaikan tanggapan, sedangkan solusinya yaitu
guru memberikan latihan dan contoh pertanyaan, dan memberikan penguatan positif
secara verbal dan nonverbal.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategi Know-Want to Know-Learned (KWL) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kuwarasan tahun ajaran 2024/2025.
